klimat szkoły

element trudny do uchwycenia a jednocześnie znaczący w działaniu szkoły; bezpośredni, łatwo obserwowalny przejaw kultury szkoły; „duch” szkoły.  Jest związany z rozumieniem klimatu społecznego, którego podstawę stanowi funkcjonowanie człowieka jako podmiotu w najbliższym otoczeniu. O klimacie decydują przede wszystkim relacje między członkami danej społeczności . W przypadku szkoły  chodzi zatem o interakcje między nauczycielami, uczniami, dyrekcją i rodzicami, które realizują się w jej specyficznym, odrębnym środowisku. Często  akcentuje się  również znaczenie warunków zewnętrznych (p.w. systemu organizacyjnego szkoły, jej warunków materialnych) jako czynników  decydujących o typie klimatu (np. biurokratyczny, innowacyjny).

Budowanie klimatu w szkole jest procesem  długotrwałym i złożonym. Zbigniew  Gaś wskazuje kilka  kluczowych  elementów sprzyjających jego tworzeniu:  doświadczanie zrozumienia i akceptacji, poczucie więzi i przynależności, otwartość we wzajemnych relacjach, wzajemny szacunek i gotowość do współpracy,  świadomość granic w życiu i rozwoju oraz dzielenie się odpowiedzialnością.

Opracowała Monika Maciejewska

Adrjan, B. (2011). Kultura szkoły. W poszukiwaniu nieuchwytnego. Kraków, Wyd. Impuls,

Gaś, Z. B. (2006). Profilaktyka w szkole. Warszawa, Wyd. WSiP

Tuohy, D. (2002). Dusza szkoły. Warszawa, Wyd. Naukowe PWN