Ewaluacja "koleżeńska"

ang. peer evaluation Rodzaj ewaluacji wyróżniony ze względu na typ relacji między prowadzącym ewaluację a jej podmiotem. Są oni równi co do statusu i rangi (ang. peer  oznacza osobę równą rangą). Jest to ewaluacja „koleżeńska” w tym sensie, że prowadzący ją opracowują sformalizowaną informację zwrotną (feedback) kolegom lub osobom pracującym w podobnej instytucji. Od osób prowadzących ewaluację nie wymaga się na ogół wiedzy i kompetencji z zakresu teorii i metodologii ewaluacji. Muszą być  natomiast ekspertami w dziedzinie będącej przedmiotem ich profesjonalnego osądu.  Przykładem tego typu rozwiązania  w Polsce jest praca ekspertów systemie akredytacji w szkolnictwie wyższym.

Ewaluacja koleżeńska jest rozwiązaniem pośrednim między autoewaluacją  a ewaluacją zewnętrzną.    W trakcie jej prowadzenia wykorzystuje się raporty z autoewaluacji prowadzonych w szkołach.  Jest również wykorzystywana w wielu systemach inspekcji szkolnej. Dzieje  się tak na przykład w Szkocji, gdzie członkami zespołów prowadzących ewaluację zewnętrzną są - oprócz inspektorów - czynni zawodowo dyrektorzy i nauczyciele szkół. Ewaluacja „koleżeńska” korzysta z  jakościowych metod zbierania danych – są nimi analiza dokumentacji, wywiady indywidualne i grupowe, wywiady fokusowe, obserwacja itp.

Opracowanie: Henryk Mizerek

Źródło:

Speer, S. (2010). Peer Evaluation and its Blurred Boundaries: Results from a Meta-evaluation in Initial Vocational Education and Training. Evaluation, 16(4), 413. doi:10.1177/1356389010382265