ewaluacja fotograficzna

ewaluacja, w której wykorzystuje się metody socjologii wizualnej, w tym szczególnie fotografię oraz wywiad fotograficzny. Ma ona zastosowanie w autoewaluacji. W trakcie zbierania danych uczestniczą uczniowie fotografując wybrane zdarzenia szkolnej codzienności. Biorą również aktywny udział w procesie interpretacji scen, które zarejestrowali. Pozwala to na odkrycie sposobu postrzegania rzeczywistości szkolnej przez uczniów oraz znaczeń jakie nadają oni zdarzeniom i sytuacjom życia codziennego szkoły

Opracowanie: Henryk Mizerek

Polecane lektury

Jewdokimow, M. (2012). Wykorzystanie metod wizualnych w ewaluacji wewnętrznej edukacji. Zarys problematyki. W G. Mazurkiewicz (Red.), Jak być jeszcze lepszym? Ewaluacja w edukacji. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Krzychała, S., Zamorska, B. (2008). Dokumentarna ewaluacja szkolnej codzienności. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.

Nowotniak, J. (2012a). Etnografia wizualna w badaniach i praktyce. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Steiner- Loffler, (1997)  Uczniowie dokonują ewaluacji kultury szkoły. w: Mizerek, H., red.Ewaluacja w szkole: wybór tekstów. Olsztyn: Wydaw. MG,

Nowotniak, J. (2012b). Potencjał fotoewaluacji w badaniu szkolnej codzienności (proste i dobre przykłady ewaluacji wewnętrznej). W G. Mazurkiewicz (Red.), Jak być jeszcze lepszym? Ewaluacja w edukacji (s. 3130324). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

 Sztompka, P. (2005). Socjologia wizualna: fotografia jako metoda badawcza. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.